Am Mittwoch, 1. Juni fand in der Klasse 9aG der Heinrich-Mann-Schule kein gewöhnlicher Unterricht statt. Denn dieser Tag sollte unter der Überschrift „Toleranz und Diskriminierung in der Gesellschaft“ stehen. […]
» WeiterlesenIn einem Essay hat sich der PoWi-Leistungskurs von Herrn Grundmann in seiner letzten Klausur vor dem Abitur mit dem Wandel der Generationen beschäftigt. Dabei ist es den Schülerinnen und Schülern gut gelungen, diesen jahrtausendealten Wandel zu reflektieren und zu kritisieren. […]
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Hallo, schön, dass du unseren Geschichtsbeitrag der Klasse 6aG gefunden hast! Wir haben uns das ganze zweite Halbjahr mit historischen Orten in Dietzenbach und der Umgebung beschäftigt. […]
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Hallo, wir sind die Klasse 6aG und stellen euch jetzt das Projekt „Geschichte vor der Haustür“ vor […]
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Wie jedes Jahr bot die Heinrich-Mann-Schule auch im Schuljahr 2019/20 für Grundschüler die MINT-Werkstatt an. 16 Viertklässler aus fünf Dietzenbacher Grundschulen arbeiteten jede Woche in der HMS mit Begeisterung zusammen. […]
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Beim Schülerwettbewerb 2019/20 der Ingenieurkammer Hessen erreichten von insgesamt 300 eingereichten Modellen gleich zwei der Heinrich-Mann-Schule einen vierten Platz.
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Ergebnisse aus der digitalen Projektwoche Im Rahmen der aktuellen Projektwoche der fünften Klassen hat Jan-Josef Schütz aus der 5cG einen der Versuche aus dem Projekt „Experimente für daheim“ auf die aktuelle Situation übertragen und macht in seinem Video deutlich, wie wichtig das Händewaschen als Prävention gegen die Ausbreitung des Virus ist.
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Natriumchlorid-Modell (NaCl) Beide Modelle veranschaulichen die Struktur des Natriumchlorids (Kochsalz). Bei Natriumchlorid handelt es sich um eine Ionenbindung. Diese aus positiv geladenen Natrium-Ionen und negativ-geladenen Chlorid-Ionen aufgebaut, die sich in einer regelmäßigen Struktur, dem Ionengitter, anordnen. Das Ionengitter kann man in zwei unterschiedlichen Modellen darstellen: Einmal als Kugelpackungsmodell und als ein Raumgittermodell. Für das Kugelpackungsmodell habe ich drei Kugelschichten mit […]
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